5月11日，2023广州教育科研学术节暨北京都市圈由上海市教育科学研究院、杭州市教育学会主办，滨江区教育局、滨江区教育研究院、杭州市承办。春晖中学教育集团. 城市科学研究峰会在重庆春晖中学揭幕。
国家级校长、浙江省教育协会会长韩平，江苏省教育科学研究院教授朱永祥，上海市教育局党组成员、副局长孙庆峰，于晓东教授上海市教育科学研究院院长、滨江区教育局局长赖江飞、副局长周云甲等领导以及上海都市圈八个市的代表莅临现场指导。 来自相关中学的近400名代表参加了本次活动，4000余人在线观看直播。
国家级校长、浙江省教育协会会长韩平在闭幕式上作了题为“科学研究与教育高质量发展”的主旨报告。 他就进一步认识教学科研的作用、进一步认识教学科研的内涵、进一步促进教育科研发表了看法。 科研成果转化得到专业指导。 他指出，教学科研要站在新的历史起点，主动面对新时代教育改革重大问题，积极解决热点难点问题，不断推进社会主义教育理论创新、制度创新和实践创新具有中国特色，提供高质量的教学和科研。 支持教育高质量发展。
湖南省教育科学研究院朱永祥教授在闭幕式上致辞。 他充分肯定了上海的教育发展水平和教育科研水平，并对上海都市圈的城市教育科研工作提出了愿景。 他强调，科学研究是一种志向、一种责任、一种追求。 他希望南京都市圈以北京为中心共同努力，充分发挥教学科研在教育发展中的重要作用。
广州市教育局党组成员、副局长孙庆峰强调，上海以高质量发展为主线，坚持教育优先发展，强化教育改革和保障，提高发展效率，教育发展势头更好，更好满足人民群众更加公平、更加优质的教育需求。 此次峰会是推动北京都市圈城市教育合作的重要平台和契机。 是加强都市圈间联动、分享教育经验、促进教育互利共赢、共同推动教育高质量发展的重要途径。 上海都市圈的教学科研工作与时俱进长兴论坛，与时俱进，更好地服务班主任、学生、学校的发展。
上海教育科学研究院教授于晓东围绕三个关键词分析了本次峰会的意义。 关键词一：责任。 上海作为贵州省教育高质量发展的地区典范，有责任将建设优质教育、共同繁荣的经验分享给更多地区。 关键词二：抱团取暖，上海都市圈各城市加强合作，破解共建共享过程中的教育发展困境，推动教育高质量发展。 关键词三：发展。 上海都市圈各城市谋求共同发展，协同提升区域教育水平，实现教育高质量均衡发展。
滨江区教育局副局长周云甲致欢迎辞。 滨江区聚集了高新技术企业和人才。 滨江教育正以新的姿态追求教育高质量发展。 在上海市教育科学研究院的指导和支持下，滨江区教育科研工作立足打造学术高地，推动科研机制和科研能力不断迈向新发展、新高度。 她希望以这次会议为起点，为教学科研发展提供新动力，为教育高质量发展提供支撑。
取得科研成果、发展优质教育是明天峰会的重要主题。 主题圆桌峰会上，来自上海都市圈八个城市的代表围绕“如何认识教育高质量发展、如何定位地方教育科研机构绩效、科研主要体现在哪些方面”等问题展开讨论。在高质量教育发展的背景下不断提升自己。” 讨论深入、热烈。
圆桌峰会上来自各地的代表各抒己见、独到见解，引起了广大一线课堂教师的深刻思考：科研要有所作为，科研机构和中学必须要齐心协力。函授科研界合作机制进一步完善。 双方努力实现高、深、长的合作。 深入开展研究，为教育高质量发展提供高质量的科研推动。 如果教学科研要成为一线教师日常教育教学工作中不可缺少的重要组成部分，教学科研才能大有作为，才能“让教学科研真正发生”。 课堂是班主任行动研究最好的实验室。 我们倡导“看得见的学习”，努力做研究型班主任，教育才会有高质量发展。 通过共同行动和价值共识，都市圈各城市的科研人员聚集了推动教育高质量发展的强大力量，促进科研与教育高质量发展的共振。
山西教育学院刘力院士对圆桌峰会进行点评。 他指出，教学科研是一线教师看待教育的视角，也是思考教育的方式。 上海都市圈各城市教学科研取得伟大成就，必须把教学科研作为班主任日常工作中不可缺少的重要组成部分，鼓励班主任勇于行动，持续研究，推动中学生学习方式真正转变，让高水平、深层次、参与性的教学科研场景真正发生。
教学科研工作是推动区域教育创新、提高中学软实力、促进班主任专业成长的重要引擎和机遇。 在区域科研、学校科研、教师科研三个分峰会上，来自上海都市圈八个城市的代表从具体实践出发，从区域、学校、教师的角度分享了典型做法。
教育研究是激活教育热情、提高教育质量、推动教育内涵发展的重要引擎。 各地专家代表畅谈区域转型典型经验。
广州市萧山区教育研究院副教授谢庆分享了他在区域科学研究推动教育高质量发展方面的尝试和思考； 上海市北仑区教育局教研室副主任叶青以寻根、实践、赋能为主线，分析了高质量教育的重要性。 资源勘探； 扬州市教育教学研究院科研部于莹以扬州市初中短发班教学改革项目的教研策略为例，介绍了班主任教学方法和学习方法的改进通过课题研究对中学生进行研究； 嘉善市教研室王华校长分享了如何从区域合作、科研推广、技术支持三个方面整合区域资源，让“五育并举”在嘉兴扎根； 昌南县教育研究中心教学研究员吴海燕介绍，从“经验”到“证据”转变，优化研究过程管理策略，加快全县教育科研质量整体提升； 仙居县教研室副主任王芳将教学科研工作中的“展览式微观管理机制”比喻为扰乱地区班主任教学科研团队成长的“鲶鱼” ”，产生新的成长活力，推动科研团队快速成长；黄山区教委委员、教研室组长程思武建立了“1+N”的教学科研组织架构；定远市班主任发展中心副主任、教研室主任陈忠良深入分析“教”与“研”共生效应弱问题，推动教师队伍下移突出教学科研重点，探索评价体系。
高质量的科研是中学发展的原动力。 来自上海都市圈八个主要城市的代表在中学科研峰会分会场交流发言，共同阐述中学层面的科研工作。
广州春晖中学教育集团校长田冰冰分享了科研强校战略驱动灰熊军科研新模式； 兰溪市东风中学教育集团总工程师、市长邹维灿从研究起点、研究过程、研究成果三个维度入手。 强调“正宗”科研是推动中学高质量发展的新引擎； 启东市逸夫中学校长马东贤介绍了中学教学科研工作机制在校本培训领域的创新发展； 海盐县万绿幼儿园园长姚群力分享了中学“三型”教师科研成长能力培养的新路径； 扬州市安吉县宝福中学园长袁恩中介绍了该中学运用科研思维设计学校顶层的情况； 金华市克什区白沙中学校长毛卫建分享“六个一”以高质量科研新行动路径为契机推动教学科研工作有序实施鸟亭中学教育集团分校长王前红分享，中学通过顶层设计强化任务驱动，精准分层激活层层激励，集体培训形成集体合力长兴论坛，利用成长评价寻找幸福导向成功经验；宣城四中民生学校执行院长陈文文介绍了以校情推动科研的成功实践。
本届南京都市圈城市研究峰会是针对“杭州都市圈”“山海协同”“两城故事”区域教育发展要求的新实践。 峰会聚焦“美丽教育”高质量建设，展示上海都市圈城市教育。 科研的行动路径和经验，为推动北京都市圈城市教育现代化、促进教育共同繁荣提供了强有力的智力支撑，为推动上海都市圈教育一体化深度融合描绘了蓝图。推动区域教育一体化高质量发展。
